“O ENSINO DO PORTUGUÊS À LUZ DAS METAS CURRICULARES”

FORMADOR: Liseta Raposo  

DATA: de 7 a 11 de julho 2014                                                     HORÁRIO: 9h - 12h30 e das 14h - 15h30

LOCAL DE REALIZAÇÃO: EBI de Arrifes

DESTINATÁRIOS:Docentes dos grupos de português e NEE, professores de apoio ao 2º ciclo (grupos 200, 210 e 220 e 700)

OBJETIVOS:

No âmbito da formação contínua e num quadro de mudança e de inovação, pretende-se alcançar os seguintes objetivos:

- Investir na inovação pedagógica e na formação científica, pedagógica e didática dos docentes;
- Promover e valorizar a formação, incentivando a qualificação de professores, com vista à melhoria do seu desempenho, à formação contínua, à atualização de conhecimentos e competências promotores de melhores níveis de satisfação;

- Melhorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem através de um aperfeiçoamento dos saberes, da prática pedagógica e do fenómeno educativo;

- Promover a preparação de professores críticos e reflexivos;

- Fomentar o trabalho cooperativo, aprofundando a capacidade para relacionar a teoria e a prática;

- Desenvolver competências e saberes propiciadores de reflexão sobre as práticas letivas e a sua adequação aos pressupostos programáticos e aos contextos de ensino e aprendizagem;
- Testar metodologias, procedimentos e conteúdos programáticos, incentivando uma prática reflexiva, problematizadora e atuante por parte dos docentes;

- Criar recursos, a nível de escola, para utilização nas aulas de Português de acordo com as MC.

JUSTIFICAÇÃO:

Atendendo a cinco pontos fundamentais: 1. a implementação das "Metas Curriculares" para a disciplina de Português do 2º ciclo do ensino básico, publicadas em agosto de 2012; 2. a articulação subjacente aos dois documentos: "Metas Curriculares" e os "Novos Programas de Português" para o 2º ciclo do ensino básico; 3. o “princípio da progressão das aprendizagens curriculares”; 4. o desenvolvimento de trabalho didático com os novos manuais recentemente adotados; 5. avaliação das aprendizagens, pretende-se que os professores conheçam o preconizado nos documentos acima referidos, seus pressupostos teóricos e práticos, bem como a avaliação das aprendizagens interna e externa no ensino do Português. Queremos propiciar aos professores as ferramentas necessárias a uma didática do Português cientificamente fundamentada e pedagogicamente validada, de acordo com as orientações propostas pelos documentos e ainda promover atitudes de mudança, conducentes à melhoria constante e ao aperfeiçoamento das práticas letivas...  

AVALIAÇÃO:

Far-se-á a avaliação sistemática do desempenho e da produtividade nas sessões presenciais, incluindo a apresentação dos trabalhos de grupo e a reflexão feita no grande grupo. Finda a ação e num tempo a determinar, os formandos apresentarão um relatório individual. Os formandos serão avaliados individualmente, conforme indicado no artigo 228º do ECD e número 2 do artigo 230º do ECD.